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反課綱戳破上一代的集體缺陷 | 民報 Taiwan People News

2015/08/06
反課綱戳破上一代的集體缺陷 | 民報 Taiwan People News

到東歐旅行的人,看到捷克的首都布拉格,竟然仍保有千以上的古蹟 ,大都會驚嘆不止。捷克人似乎對旅客的反應習以為常,他們會自動為旅客解說,每當外敵入侵,他們的祖先大都選擇向外敵屈膝,由於免受戰火蹂躪,所以千年的古蹟得以保存下來。

捷克人自承的民族缺陷,一直是尚武的歐洲文化之異類,但是卻由此培養出非暴力抗爭的智慧,四年前故世的捷克前總統哈維爾,生前所倡導的「弱者的力量:破除謊言」,就是最著名的非暴力抗爭的典範。

「弱者的力量」,推翻了捷克的共黨統治,並且成為廿一世紀「藍絲絨革命」的主流意識,間接促成了非洲的「茉莉花革命」與「埃及革命」。這些參與革命的年輕人,都坦承受到「弱者的力量」的啟發。

在獨裁政權下,人民雖然是弱者,但獨裁政權卻先天存在其脆弱的「罩門」,他們的政權都是建立於「謊言」上。人民祇要踐行「在真實中活者」(Live witnin the truth),自然就能引出做人的尊嚴及心靈的自由,統治者的謊言就會被戳破,依賴謊言統治的獨裁政權就無法維持下去,真相就是弱者力量,像太陽一樣,會融化由謊言推砌的冰山,使統治者的獨裁力量消失的無影無蹤。

反課綱運動中,部分學生所反的就是「黑箱程序」,官方一致的口是「合憲、合法、合程序」並強作解釋為「台獨史觀VS中華民國史觀」,形成各說各話的局面,也造成社會以旁觀者的態度,忽視其深層的意識型態的病灶。

反課綱的學生們,其「反黑箱」、「反洗腦」的口號,固然是「革命無罪」的自我辯解,但是卻不能掀起「造反有理」的廣大吸引力,這正像25年前的北京天安門」事件,當年所喊出的口號為「反官倒」、「言論自由」。參與其事目前在台灣教書的主角之一的王丹,事後就檢討當年的失敗,根據亦來台的異議作家余杰的轉述,原因出於號召的口號,無法牽動反中共統治的「最敏感神經」,因而無法造成96年前北京大學生反政府的「五四愛國運動」,徹底推翻北洋政府的徐世昌政權,錢能訓國務總理的內閣總辭,徐世昌總統也宣告下台。

一位屬名劉哲瑋的內湖高三學生,就投書指出反課綱運動中未曾強調的抗爭理由,課綱所以引起高中生的反對,其原因在以「史觀」代替「史實」,我們自以為是的歷史事實,可能祇是當權者塑造出來的產物。

劉哲瑋同學說出反課綱運動中從未說出的「國王的新衣」,中華民國從來沒有擁有台灣主權的事實,台灣從來沒有屬於中華民國所有,這段真正的史實,從來沒有人在乎,寧願讓國民黨自說自話,徹底對台灣人民洗腦,並變相為國民黨背書,「台灣是主權獨立的國家」,「目前國名為中華民國」,祇求能夠借殼上市,而不在乎這個「殼」,包括了多少的「坑殺」台灣人民財產的罪惡,更無視這個「抄短線」的作法,將會扼殺未來正常發展的機會,並斷送後來子孫的存活生路。

劉哲瑋同學說,即使是「白箱課綱」,他也照反,因為這是以「史觀」霸凌「史實」。這個插曲是台灣上下兩代之間的最大差異,為反課綱自殺的林冠華,消息見報後,教育部長吳思華當天拜訪林家,並當場要求其母配合錄音,發表林冠華自殺與反課綱無關,純粹是個人憂鬱症的因素,形同為吳思華卸罪。事後林母整理愛子的遺物留言,才發現愛子個人理念的偉大,深責自己錯把「珍寶」當「蠢材」,有病的是「自己這一代」, 受「洗腦而不自知」,並呼籲要退回課綱,要讓愛子的死沸騰輿論,這個「遲來的正義」,由於已讓「劊子手」的吳思華「先馳得點」,反課綱又因後力不繼而面臨解散之局。

上一代縱容國民黨以無權的外來政權統治台灣,徹底對台灣人民進行無休無止的「洗腦」,在野的政治人物應負最大的責任。

國民黨一向以氣勢洶洶的責問反對黨的政治人物,「你不承認中華民國,為什麼競選中華民國的公職?」

從當年的黨外雜誌,再三揭穿國民黨以及中華民國,從未擁有台灣的主權,這並非獨家的秘密消息。而是眾所皆知的「普通常識」,像高三學生的劉哲瑋,都可以整理出自己的結論,斷言中華民國從來沒有擁有台灣的主權,台灣反對黨的政治人物,絕對不會閉塞到連這個最起碼的「普通常識」都無法獲知。

這個自動放棄或轉讓權利的現象,如果把他提到哲學的高度,正是德國哲學家黑格爾提倡,日後由馬克思加以發揚光大的「異化」(Alienation),人為了外界或大或小的利益,出賣了自己的靈魂,違背了良知,向外界利益妥協。人類的社會為了生存,必需對外界環境有效掌握,從農耕時代的穀物栽培,或是畜牧業的家畜,加以馴化(Domestication),使人類可以定期取得養生活口的食物來源。這個理念進化到人類的政治,統治者為掌握其統治力量,必須透過暴力手段,使其人民臣服,特別是殖民化統治,馴化是絕對的必要之惡(Necessary evil),回顧國民黨統治台灣的白色恐怖,就是最典型的範例。

同化(Assimilation),這就是號稱民族大熔爐的美國,最愛援用的說法,美國是移民構成的國家,少數族裔的外來移民,在美國白人主流族群的多數影響下,自動改造成為美國人,共同的生活習慣與文化信仰,美國人稱之為「同化」。

國民黨由中國大陸帶來的「移民」,照康寧祥說法,這是中國歷史上最大的「移民」,但是國民黨並沒有向台灣人民「同化」為「台灣人」的意圖,反而一直要把台灣人改造成「中國人」,雖然國民黨來台軍民是少數,但他們卻運用了軍事力量的優勢,美國為了抵制中共的國際霸權需求,重新學習日本帝國的「殖民政策」,強迫台灣向大中國文化「同化」,用軍公教人員的職位為餌,逼迫台灣人自我「異化」,「馴化」,以達到大多數優勢族群才能完成的「同化」目的。

林冠華媽媽痛失愛子後,才能說出「自己是有病的一代」,「自己是深受洗腦」而不自知的上一代,領悟了反課綱真正要顛覆的是民族集體病症,也彰顯了反課綱所欠缺的真正號召的理由,終結非法統治,推翻所有洗腦的題材,才是反課綱目前所欠缺,而未能號召全民集體支持的凝聚力量。

 

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